Schülerzeitung

Schülerzeitung

Im Rahmen einer AG erwerben Schüler Fähigkeiten, eine eigene Schülerzeitung zu entwickeln und möglichst nachhaltig zu etablieren. Neben multiplen Anwendungsfertigkeiten von Kamera oder PC, stehen die Entwicklung von Teamfähigkeit und das Verständnis von Sprache und Text im Vordergrund. Der Schwerpunkt der Arbeit soll dabei von den Schülern selbst festgelegt werden. Dazu gehören u.a.die Erarbeitung einer inhaltlichen Konzeption für die Zeitung, basierend auf der Auswertung realer Tageszeitungen, das Sammeln und Schreiben von Artikeln für die Zeitung, die Verbesserung kommunikativer Kompetenzen, und die Erstellung der Zeitung am PC.

Medieneinsatz:

Digitalkamera zur Bilderstellung
Digitales Aufnahmegerät (auch Mobiltelefon) für Interviews
Laptop zur Artikelerfassung und Zeitungsplanung
Software MS Word oder OO Writer
Drucker für die Redaktionsarbeit

Themenbereiche:

Zeitung:

Herkunft
Herstellung
Nutzung
Meinungsfreiheit in Wort und Bild
Information
Themen

Recherche:

Internetquellen
Bibliothek
Zeitung / Magazin
Interview

Zusammenarbeit:

Teambildung
Verschiedene Rollen in der Redaktion (Reporter, Redakteur, Fotograf, Layouter)

Fotografie:

Handhabung des Geräts
Motivwahl ( Portrait, Gruppenbild, Schnappschuss)
§22 KUG – Das Recht am eigenen Bild

Kommunikation:

Fragetechniken (Ja/Nein Antworten vermeiden)
Gesprächsführung (Neutral bleiben)

Arbeit mit Texten:

Kreative Schreibübungen
Etwas schildern
Bild/ Fotobeschreibung
Zitieren
Verschiedene Standpunkte einnehmen
Impressum

Layout mit MS Word oder OO Writer:

Schrift als Gestaltungsmittel - Schriftzug
Kopfzeile
Schlagzeile
Mehrspaltigkeit
Tabellen
Textmontage
Bildmontage

Module:

1.Zeitung

Spalte1	Spalte2	Spalte3
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2.Recherche

Wer bietet mir alles Information an?		Offene Runde, Sammlung an der Tafel. Jeder schreibt seins.
Bibliothek	Was man zur Bibliothek wissen sollte: Standort, Öffnungszeiten, Angebot, Orientierung, Ordnung
Zeitung /Magazin	Was man zur Zeitung wissen sollte: Bezug, Unterschiedliche Anbieter (auch Sprache), Themen, Orientierung in der Zeitung – Themen. Gibt es Zeitungen für Kinder?
Internetquellen	Was man zum Internet wissen sollte: Nachrichtenwebseiten, Kindernachrichtenwebseiten. Wo verstehe ich das gelesene am besten?

3.Zusammenarbeit

Teambildung ist als Lerninhalt in allen Themenbereichen enthalten

Kooperative Methoden geben den Schülern die Möglichkeit untereinander/voneinander Handlungskonzepte zu erlernen.

Rollenspiel zu Kommunikationsübungen wie Fragetechnik, Eine Meinung aushalten, Informationen weitergeben

Akzeptanz des jedes Mitglieds der AG. Ehrlicher unbefangener Umgang. Kritik offen Äußern. Kritik offen empfangen.

Verschiedene Rollen in der Redaktion

Schüler bilden eine wechselnde Tätigkeitskette und Erproben in kurzen Übungen die unterschiedlichen Berufe: Reporter, Redakteur, Fotograf, Layouter

Spiel:

Schüler teilen sich in vier Gruppen auf

(TeamA) Reporter befragt Passanten
(TeamB) fotografiert das
(TeamC) beschreibt die Szene
(TeamD) setzt den Artikel zusammen

Teambildung

Presseausweis

Der Ausweis soll den Schülern ein physisches Merkmal der Zugehörigkeit vermitteln.

Alle Schüler tragen sich in eine Wordmaske „Presseausweis“

ein. Gegenseitiges Fotografieren, eifügen des Bildes in die Maske. Ausdrucken. Laminieren

Regeln und Verantwortung des Reporters

* Keine Sonderrolle gegenüber allen anderen Schulregeln

Reportertätigkeit bezieht sich auf die AG Zeiten (Somit Ausnahmen in der Behandlung der Schulregeln)
Reporter stören keine Abläufe
Reporter vereinbaren Gesprächstermine
Fotos nur mit Genehmigung
Reporter dürfen immer alles Aufschreiben

Schüler vereinbaren einen Standpunkt im Gespräch

4.Kommunikation

Richtig zuhören

Verhalten des Reporters

Gutes Zuhören

Blickkontakt
Interessierter Gesichtsausdruck
Zugewandte Körperhaltung
Ausreden lassen

Gedanken und Gefühle wiedergeben
Eigene Ideen zurückhalten
Zustimmend nicken
Verständnis zeigen

Schlechtes Zuhören

Kein Blickkontakt
Langeweile zeigen

Unterbrechen durch eigene Beispiele
Auf die Uhr / aus dem Fenster sehen
Gähnen

Unpassend lachen
Abgewandte Körperhaltung
Etwas anderes nebenbei machen

richtig zuhören

Alle Inhalte einer Geschichte wiedergeben

Videoübung:

Gemeinsam eine Filmszene / Dialog anschauen. Inhalte erkennen und wiedergeben

„Neutral“ wiedergeben

Bewertungen und Interpretationen erkennen und die „Sachinformation“ wiedergeben

Dialogübung

Aussage sortieren nach Bewertung/ Interpretation und Sachaussage

Richtig fragen

Informationen bekommt der Reporter dadurch, dass er Fragen stellt, die nicht auf ein „Ja“ oder „Nein“ hinauslaufen. Vermeidung einer möglichen Antwort in der Fragestellung

Schüler üben Wer, Wann, Wie und Warum Fragen.

5.Textbearbeitung

Pressemitteilung	Wer, wo, was, wann, warum
Schlagzeile	Kernaussage im Text finden
Bildbeschreibung	Das Foto hilft dem Artikel nur wenn es im Text einen Bezug dazu gibt
Kurz fassen	Texte komprimieren (50 Worte Regel)
Interviews verarbeiten	Neutrale Beschreibung eines Gesprächs
Eigene Meinung	Äußerungen ohne Beleidigungen, Kraftausdrücke oder Ungerechtigkeiten schreiben

6.Fotografie

Kamerakunde Technik	Sucher, Objektiv, Auslöser, Scharf stellen / Autofokus, Blitzen, Bilder von der Speicherkarte auf den Rechner kopieren	Gemeinschaftsübung Schüler erklären sich gegenseitig die Kamera
Motivwahl	Portrait, Halbportrait, Gruppenbild, Schnappschuss	Gegenseitiges Fotografieren in der Gruppe nach vorgewählten Aufgaben
Bildinformation	Komplexität eines Schnappschusses ausdeuten Ist die zu dokumentierende Situation auch wirklich im Bild. Interpretationsfreie Aufnahme	Ausdeuten anhand von Beispielaufnahmen wie „Tatort“ , „Besuch einer bekannten Person.

Modulvorschlag von Jörg Hagel, Abenteuerspielsplatz Wildhüterweg, Korzcak Schule Berlin