Schülerzeitung

Schülerzeitung

Schülerzeitung

Im Rahmen einer AG erwerben die Schüler die Fähigkeiten eine eigene Schülerzeitung zu entwickeln und „möglichst“ nachhaltig zu etablieren. Neben multiplen Anwendungsfertigkeiten von Kamera oder PC, stehen die Entwicklung von Teamfähigkeit und das Verständnis von Sprache und Text im Vordergrund. Der Schwerpunkt der Arbeit soll dabei von den Schülern selbst geleistet werden. Dazu gehören die Erarbeitung einer inhaltlichen Konzeption für die Zeitung, basierend auf der Auswertung realer Tageszeitungen, das Sammeln und Schreiben von Artikeln für die Zeitung, die Verbesserung kommunikativer Kompetenzen, und die Erstellung der Zeitung am PC.

Medieneinsatz:

• Digitalkamera zur Bilderstellung
• Digitales Aufnahmegerät (auch Mobiltelefon) für Interviews
• Laptop zur Artikelerfassung und Zeitungsplanung
• Software MS Word oder OO Writer
• Drucker für die Redaktionsarbeit

Themenbereiche:

Zeitung:

• Herkunft
• Herstellung
• Nutzung
• Meinungsfreiheit in Wort und Bild
• Information
• Themen

Recherche:

• Internetquellen
• Bibliothek
• Zeitung / Magazin
• Interview

Zusammenarbeit:

• Teambildung
• Verschiedene Rollen in der Redaktion (Reporter, Redakteur, Fotograf, Layouter)

Fotografie:

• Handhabung des Geräts
• Motivwahl ( Portrait, Gruppenbild, Schnappschuss)
• §22 KUG – Das Recht am eigenen Bild

Kommunikation:

• Fragetechniken (Ja/Nein Antworten vermeiden)
• Gesprächsführung (Neutral bleiben)

Arbeit mit Texten:

• Kreative Schreibübungen
• Etwas schildern
• Bild/ Fotobeschreibung
• Zitieren
• Verschiedene Standpunkte einnehmen
• Impressum

Layout mit MS Word oder OO Writer:

• Schrift als Gestaltungsmittel - Schriftzug
• Kopfzeile
• Schlagzeile
• Mehrspaltigkeit
• Tabellen
• Textmontage
• Bildmontage

Module:

1.Zeitung

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2.Recherche

Wer bietet mir alles Information an?		Offene Runde, Sammlung an der Tafel. Jeder schreibt seins.
Bibliothek	Was man zur Bibliothek wissen sollte: Standort, Öffnungszeiten, Angebot, Orientierung, Ordnung
Zeitung /Magazin	Was man zur Zeitung wissen sollte: Bezug, Unterschiedliche Anbieter (auch Sprache), Themen, Orientierung in der Zeitung – Themen. Gibt es Zeitungen für Kinder?
Internetquellen	Was man zum Internet wissen sollte: Nachrichtenwebseiten, Kindernachrichtenwebseiten. Wo verstehe ich das gelesene am besten?

3.Zusammenarbeit

Teambildung ist als Lerninhalt in allen Themenbereichen enthalten	Kooperative Methoden geben den Schülern die Möglichkeit untereinander/voneinander Handlungskonzepte zu erlernen. Rollenspiel zu Kommunikationsübungen wie Fragetechnik, Eine Meinung aushalten, Informationen weitergeben	Akzeptanz des jedes Mitglieds der AG. Ehrlicher unbefangener Umgang. Kritik offen Äußern. Kritik offen empfangen.
Verschiedene Rollen in der Redaktion	Schüler bilden eine wechselnde Tätigkeitskette und Erproben in kurzen Übungen die unterschiedlichen Berufe: Reporter, Redakteur, Fotograf, Layouter	Spiel: Schüler teilen sich in vier Gruppen auf (teamA) Reporter befragt Passanten (TeamB) fotografiert das (TeamC) beschreibt die Szene (TeamD) setzt den Artikel zusammen
Teambildung Presseausweis	Der Ausweis soll den Schülern ein physisches Merkmal der Zugehörigkeit vermitteln.	Alle Schüler tragen sich in eine Wordmaske „Presseausweis“ ein. Gegenseitiges Fotografieren, eifügen des Bildes in die Maske. Ausdrucken. Laminieren
Regeln und Verantwortung des Reporters	Keine Sonderrolle gegenüber allen anderen Schulregeln Reportertätigkeit bezieht sich auf die AG Zeiten (Somit Ausnahmen in der Behandlung der Schulregeln) Reporter stören keine Abläufe Reporter vereinbaren Gesprächstermine Fotos nur mit Genehmigung Reporter dürfen immer alles Aufschreiben	Schüler vereinbaren einen Standpunkt im Gespräch

4.Kommunikation

Richtig zuhören Verhalten des Reporters Gutes Zuhören Blickkontakt Interessierter Gesichtsausdruck Zugewandte Körperhaltung Ausreden lassen

Gedanken und Gefühle wiedergeben Eigene Ideen zurückhalten Zustimmend nicken Verständnis zeigen Schlechtes Zuhören Kein Blickkontakt Langeweile zeigen

Unterbrechen durch eigene Beispiele Auf die Uhr / aus dem Fenster sehen Gähnen

Unpassend lachen Abgewandte Körperhaltung Etwas anderes nebenbei machen

richtig zuhören Alle Inhalte einer Geschichte wiedergeben Videoübung: Gemeinsam eine Filmszene / Dialog anschauen. Inhalte erkennen und wiedergeben „Neutral“ wiedergeben Bewertungen und Interpretationen erkennen und die „Sachinformation“ wiedergeben Dialogübung Aussage sortieren nach Bewertung/ Interpretation und Sachaussage Richtig fragen Informationen bekommt der Reporter dadurch, dass er Fragen stellt, die nicht auf ein „Ja“ oder „Nein“ hinauslaufen. Vermeidung einer möglichen Antwort in der Fragestellung Schüler üben Wer, Wann, Wie und Warum Fragen.

5.Textbearbeitung Pressemitteilung Wer, wo, was, wann, warum

Schlagzeile Kernaussage im Text finden

Bildbeschreibung Das Foto hilft dem Artikel nur wenn es im Text einen Bezug dazu gibt

Kurz fassen Texte komprimieren (50 Worte Regel)

Interviews verarbeiten Neutrale Beschreibung eines Gesprächs

Eigene Meinung Äußerungen ohne Beleidigungen, Kraftausdrücke oder Ungerechtigkeiten schreiben

6.Fotografie Kamerakunde Technik Sucher, Objektiv, Auslöser, Scharf stellen / Autofokus, Blitzen, Bilder von der Speicherkarte auf den Rechner kopieren Gemeinschaftsübung Schüler erklären sich gegenseitig die Kamera Motivwahl Portrait, Halbportrait, Gruppenbild, Schnappschuss Gegenseitiges Fotografieren in der Gruppe nach vorgewählten Aufgaben Bildinformation Komplexität eines Schnappschusses ausdeuten Ist die zu dokumentierende Situation auch wirklich im Bild. Interpretationsfreie Aufnahme Ausdeuten anhand von Beispielaufnahmen wie „Tatort“ , „Besuch einer bekannten Person.

Modulvorschlag von Jörg Hagel, Abenteuerspielsplatz Wildhüterweg, Korzcak Schule Berlin