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Medienpädagogisches Grundwissen: Unterschied zwischen den Versionen

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Das Grundsatzpapier gibt einen guten Einblick in den Diskussionsstand über Medienerziehung in der außerschulischen Medienbildung in Berlin 2003. Es definiert Anforderungen an Bildung und Erziehung junger Menschen in der Medien- und Informationsgesellschaft. Anforderungen werden nach unterschiedlichen Zielgruppen differenziert. Standards für Lernräume beschrieben.  
Das Grundsatzpapier gibt einen guten Einblick in den Diskussionsstand über Medienerziehung in der außerschulischen Medienbildung in Berlin 2003. Es definiert Anforderungen an Bildung und Erziehung junger Menschen in der Medien- und Informationsgesellschaft. Anforderungen werden nach unterschiedlichen Zielgruppen differenziert. Standards für Lernräume beschrieben.  


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== 2. Entwicklungsphasen von Kindern und Jugendlichen und deren Bedeutung für die Medienpädagogik ==
== 2. Entwicklungsphasen von Kindern und Jugendlichen und deren Bedeutung für die Medienpädagogik ==
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Zusammengestellt von Günter Thiele / LISUM- Landesinstitut für Schule und Medien Berlin, 30.9.04
Zusammengestellt von Günter Thiele / LISUM- Landesinstitut für Schule und Medien Berlin, 30.9.04


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Version vom 25. April 2005, 15:37 Uhr

== Grundsatzpapiere und -Programme zur Berliner Bildung und Medienbildung in unterschiedlichen Bereich der Kinder- und Jugendbildung (Kindertagesstätten, Kinder- und Jugendfreizeitstätten, Grundschule) ==

(Zusammenstellung Eva Lischke für den Workshop 2 am compass-Fachtag am 26.4.05)


1. Medienkompetenz als zentrale Bildungsaufgabe der Jugendhilfe

Landesjugendamt Berlin / Landesjugendhilfeausschuss AG Medienbildung/Medienerziehung nach § 78 SGB VIII, Stand: 9.04.2003, Teilveröffentlichung / Vorabveröffentlichung zu Studienzwecken

Anmerkung1: Das Grundsatzpapier für die außerschulische Jugendmedienbildung (Stand: 9.04.2003) wurde in den Jahren 2002 und 2003 von der AG Medienbildung/Medienerziehung nach § 78 SGB VIII im Rahmen des Landesjugendamtes Berlin und des Landesjugendhilfeausschuss erarbeitet. Es wurde nur zum Teil fertiggestellt. Die fertiggestellten, hier vorliegenden Kapitel wurden vom Landsjugendhilfeausschuss 2003 verabschiedet. Anmerkung 2: Das Grundsatzpapier war eine wichtige Vorarbeit für medienpädagogische Bezüge im Berliner Bildungsprogramm für die Kindertagesstätten (erschienen 2004). Das Grundsatzpapier war ebenfalls eine wichtige Vorarbeit für das Berliner Qualitätshandbuch der Kinder- und Jugendfreizeitstätten in Bezug auf das Kapitel „Medienbildung“.

Inhalt: Das Grundsatzpapier gibt einen guten Einblick in den Diskussionsstand über Medienerziehung in der außerschulischen Medienbildung in Berlin 2003. Es definiert Anforderungen an Bildung und Erziehung junger Menschen in der Medien- und Informationsgesellschaft. Anforderungen werden nach unterschiedlichen Zielgruppen differenziert. Standards für Lernräume beschrieben.

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2. Entwicklungsphasen von Kindern und Jugendlichen und deren Bedeutung für die Medienpädagogik

Auszug aus dem Papier Medienkompetenz als zentrale Bildungsaufgabe der Jugendhilfe S.9 ff

siehe nächste Seite - bitte hier klicken

3. Berliner Bildungsprogramm für Kindertagesstätten (2004)

Das Bildungsprogramm bezieht sich auf die gesamte Bildung in Kindertagesstätten. Dort finden sich aber auch ausführliche Aussagen in Bezug auf die Medienbildung in Kindertagesstätten.

Links und ausführliche Informationen zum Bildungsprogramm für Kindertagesstätten: siehe nächste Seite

4. Handbuch Qualitätsmanagement der Berliner Jugendfreizeitstätten

Das Handbuch bezieht sich auf alle Handlungsfelder der Arbeit in Kinder- und Jugendfreizeitstätten. Es finden insbesondere im Kapitel 7, Schwerpunkt : Angebote der Medienbildung in Kinder- und Jugendfreizeitstätten Qualitätsbeschreibungen und Möglichkeiten zur Selbstevaluation für die Medienpädagogische Arbeit Download: http://www.senbjs.berlin.de/jugend/jugendarbeit/qm_jugendfreizeitstaetten/handbuch_qualitaetsmanagement_jugendfreizeitstaetten.pdf (siehe S. 64 ff)


5. Grundschule und Medienbildung – Auszüge aus den Rahmenlehrplänen

Auszüge aus den Rahmenlehrplänen für die Grundschule in Berlin und Brandenburg (z.T. auch gültig für Bremen und Mecklenburg-Vorpommern) mit direktem Bezug zum Bereich „Medienbildung“ Zusammengestellt von Günter Thiele / LISUM- Landesinstitut für Schule und Medien Berlin, 30.9.04

Download


6. Weitere Medienpädagogische Links

Jugendmedienschutz

Wichtiges Hintergrundwissen zur Abnahme des Netcomp@ss.


Sicherheitsportal klicksafe.de

http://www.klicksafe.de/ Initiative der EU-Kommission Über Viren, Filtersysteme, Dialer und Co, Spam, Schuldenfalle Handy, Kaufen im Internet, Werbung etc. ---- mit Untererrichtsmaterialen, Borschüren etc.


Broschüre: "Was tun bei Dialern, Spam und Viren?"

...der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK), März 2005

Siehe unter http://www.gmk-net.de/pdf/FAQ_klein.pdf


Linkliste saferinternet der GMK-Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur

Downloads für Kinder, Lehrer und außerschulische Medienarbeit

siehe http://www.safer-internet.net/NationalPages.asp?country_id=3&menu_item=Downloads

noch mehr medienpädagogische Links

zu Themen wie Jugendschutz, Medienbildung, medienpädagogische Vereinigungen und Zeitschriften, Beispiele produktiver Medienarbeit, Medienforschung Siehe unter http://www.neukoelln-jugend.de/html/medpadL.html

Jugendmedienportale Berlin

Jugendnetz Berlin ->siehe http://www.jugendnetz.berlin.de Jugendserver Spinnenwerk: http://www.spinnenwerk.de/