Schülerzeitung

Schülerzeitung

Schülerzeitung

Im Rahmen einer AG erwerben Schüler Fähigkeiten, eine eigene Schülerzeitung zu entwickeln und möglichst nachhaltig zu etablieren. Neben multiplen Anwendungsfertigkeiten von Kamera oder PC, stehen die Entwicklung von Teamfähigkeit und das Verständnis von Sprache und Text im Vordergrund. Der Schwerpunkt der Arbeit soll dabei von den Schülern selbst festgelegt werden. Dazu gehören u.a.die Erarbeitung einer inhaltlichen Konzeption für die Zeitung, basierend auf der Auswertung realer Tageszeitungen, das Sammeln und Schreiben von Artikeln für die Zeitung, die Verbesserung kommunikativer Kompetenzen, und die Erstellung der Zeitung am PC.

Medieneinsatz:

• Digitalkamera zur Bilderstellung
• Digitales Aufnahmegerät (auch Mobiltelefon) für Interviews
• Laptop zur Artikelerfassung und Zeitungsplanung
• Software MS Word oder OO Writer
• Drucker für die Redaktionsarbeit

Themenbereiche:

Zeitung:

• Herkunft
• Herstellung
• Nutzung
• Meinungsfreiheit in Wort und Bild
• Information
• Themen

Recherche:

• Internetquellen
• Bibliothek
• Zeitung / Magazin
• Interview

Zusammenarbeit:

• Teambildung
• Verschiedene Rollen in der Redaktion (Reporter, Redakteur, Fotograf, Layouter)

Fotografie:

• Handhabung des Geräts
• Motivwahl ( Portrait, Gruppenbild, Schnappschuss)
• §22 KUG – Das Recht am eigenen Bild

Kommunikation:

• Fragetechniken (Ja/Nein Antworten vermeiden)
• Gesprächsführung (Neutral bleiben)

Arbeit mit Texten:

• Kreative Schreibübungen
• Etwas schildern
• Bild/ Fotobeschreibung
• Zitieren
• Verschiedene Standpunkte einnehmen
• Impressum

Layout mit MS Word oder OO Writer:

• Schrift als Gestaltungsmittel - Schriftzug
• Kopfzeile
• Schlagzeile
• Mehrspaltigkeit
• Tabellen
• Textmontage
• Bildmontage

Module:

1.Zeitung

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2.Recherche

Wer bietet mir alles Information an?		Offene Runde, Sammlung an der Tafel. Jeder schreibt seins.
Bibliothek	Was man zur Bibliothek wissen sollte: Standort, Öffnungszeiten, Angebot, Orientierung, Ordnung
Zeitung /Magazin	Was man zur Zeitung wissen sollte: Bezug, Unterschiedliche Anbieter (auch Sprache), Themen, Orientierung in der Zeitung – Themen. Gibt es Zeitungen für Kinder?
Internetquellen	Was man zum Internet wissen sollte: Nachrichtenwebseiten, Kindernachrichtenwebseiten. Wo verstehe ich das gelesene am besten?

3.Zusammenarbeit

Teambildung ist als Lerninhalt in allen Themenbereichen enthalten	Kooperative Methoden geben den Schülern die Möglichkeit untereinander/voneinander Handlungskonzepte zu erlernen. Rollenspiel zu Kommunikationsübungen wie Fragetechnik, Eine Meinung aushalten, Informationen weitergeben	Akzeptanz des jedes Mitglieds der AG. Ehrlicher unbefangener Umgang. Kritik offen Äußern. Kritik offen empfangen.
Verschiedene Rollen in der Redaktion	Schüler bilden eine wechselnde Tätigkeitskette und Erproben in kurzen Übungen die unterschiedlichen Berufe: Reporter, Redakteur, Fotograf, Layouter	Spiel: Schüler teilen sich in vier Gruppen auf (TeamA) Reporter befragt Passanten (TeamB) fotografiert das (TeamC) beschreibt die Szene (TeamD) setzt den Artikel zusammen
Teambildung Presseausweis	Der Ausweis soll den Schülern ein physisches Merkmal der Zugehörigkeit vermitteln.	Alle Schüler tragen sich in eine Wordmaske „Presseausweis“ ein. Gegenseitiges Fotografieren, eifügen des Bildes in die Maske. Ausdrucken. Laminieren
Regeln und Verantwortung des Reporters	* Keine Sonderrolle gegenüber allen anderen Schulregeln Reportertätigkeit bezieht sich auf die AG Zeiten (Somit Ausnahmen in der Behandlung der Schulregeln) Reporter stören keine Abläufe Reporter vereinbaren Gesprächstermine Fotos nur mit Genehmigung Reporter dürfen immer alles Aufschreiben	Schüler vereinbaren einen Standpunkt im Gespräch

4.Kommunikation

Richtig zuhören Verhalten des Reporters	Gutes Zuhören Blickkontakt Interessierter Gesichtsausdruck Zugewandte Körperhaltung Ausreden lassen Gedanken und Gefühle wiedergeben Eigene Ideen zurückhalten Zustimmend nicken Verständnis zeigen	Schlechtes Zuhören Kein Blickkontakt Langeweile zeigen Unterbrechen durch eigene Beispiele Auf die Uhr / aus dem Fenster sehen Gähnen Unpassend lachen Abgewandte Körperhaltung Etwas anderes nebenbei machen
richtig zuhören	Alle Inhalte einer Geschichte wiedergeben	Videoübung: Gemeinsam eine Filmszene / Dialog anschauen. Inhalte erkennen und wiedergeben
„Neutral“ wiedergeben	Bewertungen und Interpretationen erkennen und die „Sachinformation“ wiedergeben	Dialogübung Aussage sortieren nach Bewertung/ Interpretation und Sachaussage
Richtig fragen	Informationen bekommt der Reporter dadurch, dass er Fragen stellt, die nicht auf ein „Ja“ oder „Nein“ hinauslaufen. Vermeidung einer möglichen Antwort in der Fragestellung	Schüler üben Wer, Wann, Wie und Warum Fragen.

5.Textbearbeitung

Pressemitteilung	Wer, wo, was, wann, warum
Schlagzeile	Kernaussage im Text finden
Bildbeschreibung	Das Foto hilft dem Artikel nur wenn es im Text einen Bezug dazu gibt
Kurz fassen	Texte komprimieren (50 Worte Regel)
Interviews verarbeiten	Neutrale Beschreibung eines Gesprächs
Eigene Meinung	Äußerungen ohne Beleidigungen, Kraftausdrücke oder Ungerechtigkeiten schreiben

6.Fotografie

Kamerakunde Technik	Sucher, Objektiv, Auslöser, Scharf stellen / Autofokus, Blitzen, Bilder von der Speicherkarte auf den Rechner kopieren	Gemeinschaftsübung Schüler erklären sich gegenseitig die Kamera
Motivwahl	Portrait, Halbportrait, Gruppenbild, Schnappschuss	Gegenseitiges Fotografieren in der Gruppe nach vorgewählten Aufgaben
Bildinformation	Komplexität eines Schnappschusses ausdeuten Ist die zu dokumentierende Situation auch wirklich im Bild. Interpretationsfreie Aufnahme	Ausdeuten anhand von Beispielaufnahmen wie „Tatort“ , „Besuch einer bekannten Person.

Modulvorschlag von Jörg Hagel, Abenteuerspielsplatz Wildhüterweg, Korzcak Schule Berlin