10 konkrete Vorschläge zur Entwicklung des comp@ss-Plus

10 konkrete Vorschläge zur Entwicklung des comp@ss-Plus

Beschlossen vom comp@ss-Plenum am 5. August 2005!

1. Wer nur das technische Wissen benötigt, kann auch die "normalen" comp@sse machen und braucht deshalb keinen extra comp@ss-Plus.
2. Altersempfehlungen für die einzelnen comp@sse sind wirklich nur als Empfehlungen zu sehen. D.h., dass theoretisch jeder comp@ss von jeder Altersgruppe gemacht werden kann. Das schließt also auch mit ein, dass bspw. Senioren den Junior-comp@ss machen können.
3. Wer für den Net-comp@ss kein Kärtchen haben will, soll künftig alternativ auch ein Zertifikat wie beim comp@ss-4U mit entsprechendem Text erhalten können.
4. Die AG comp@ss braucht einen speziellen comp@ss für comp@ss-TrainerInnen, in dem Mindestkompetenzen, Fähigkeiten und Fertigkeiten für die comp@ss-Vermittlung festgelegt sind (Qualitätssicherung).
5. comp@ss-Plus bleibt das Angebot für Eltern, SeniorInnen, PädagogInnen und alle, die eine Einführung bekommen wollen. comp@ss-Plus ist ein besonderes Angebot. Es entspricht in großen Teilen dem Net-comp@ss, hinzu kommt Wissen für Eltern und PädagogInnen, z.B. wie Kinder geschützt werden können. comp@ss-Trainer wird das neue Angebot für comp@ss-Multiplikatoren, comp@ss-Kursleiter, comp@ss-Trainer genannt.
6. Der neue comp@ss-Trainer soll als Standard für neue comp@ss-TrainerInnen verpflichtend eingeführt werden.
7. Bisherige comp@ss-TrainerInnen könnten in einer Übergangsfrist Fähigkeiten und Kompetenzen alternativ nachweisen (z.B.: Drei Jahre Kurserfahrung und pädagogische Fähigkeiten).
8. Das Plenum muss sich auf einen genauen Katalog von Ersatz-Fähigkeiten einigen.
9. Folgende Kompetenzen / Fähigkeiten für comp@ss-TrainerInnen sind wichtig:
   1. Pädagogische Kompetenzen
   2. Technische Kompetenzen
   3. Organisatorisches
   4. comp@ss – Wissen

(weitere Spezifizierungen weiter unten)

Kompetenzen

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Pädagogische Kompetenzen

- Kurs - Aufbau

- Voraussetzungen : Alter, Wissen...

- Inhalte an Zielgruppe anpassen

- Praxisbezogene Projektarbeit

- methodisches Geschick

- Linksammlungen kennen

Abgleich mit der Diskussion aus Workshop 2 zum Thema Pädagogik (Definitionen, Erläuterungen, Erklärungen):

- Medienpädagogisches Grundwissen

- Die goldenen Regeln für comp@ss-Trainer/innen

- Pädagogik

- Bildung

- Didaktik

- Konstruktivistische Pädagogik

- Lebenswelt

- Situativer Kontext

- Situationsorientierte statt funktionale Pädagogik

- Vom Situationsansatz zur interkulturellen Pädagogik

- Das pädagogische Konzept Situationsansatz

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Techn. Kompetenzen

- Mind. Anforderung des Junior- und Net – comp@ss

- Spezialwissen zu dem Modul, dass abgenommen werden soll

- Toolsammlungen kennen

Ergebnisse zum Thema Techn. Kompetenzen aus dem Workshop 2:

Welche Module sollten comp@ss-TrainerInnen mindestens beherrschen?

- Konsens war: alle TrainerInnen sollten den Junior+Net-compass beherrschen

- ca 40% sehen Textverarbeitung & Bildbearbeitung ebenso als unbedingtes muss / 60% sehen das eher als Zusatzqualifikationen

- die AG stimmte überein, daß Hardwarekenntnisse zu den Grundkompetenzen zählt

- auch die soziale Kompetenz spielt eine wichtige Rolle: WIE ist wichtiger als WAS

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Organisatorisches

- Technische Voraussetzungen

- Räumliche Voraussetzungen

- Rechtliche Voraussetzungen

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comp@ss – Wissen

- Zertifizierung

- Abrechnung

- comp@ss Struktur

- comp@ss Handreichungen kennen + nutzen

- Überblick über comp@ss

- comp@ss Wiki Homepage